【家长必看】孩子在语文学习中如何分辨近义词

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  孩子在语文学习中常常会遇到一些近义词,他们虽然意思相近,但依然存在一些细微的差别。

而很多孩子并没有掌握这些近义词之间的微妙差异,因此比较容易混淆,从而导致在使用时出现错误。

因此,近义词也成为小学语文学习中常见的一大难点。 为此,心田花开整理了一些区别近义词的方法,分享给大家。 我们可以从下面这三个方面去区分近义词。   一、词义  1、词义轻重:有些近义词所表示的事物在概念上相差无几,但程度上存在着细微差别。

比如:“信任”、“相信”。

“相信”是“认为正确或确信而不怀疑”,程度较轻;“信任”指“相信而敢于托付”,程度较深。

  2、词义范围:有些近义词所涵盖的范围大小不同,比如:“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”的意思。

但“开垦”指“用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地”,“开拓”指“在原来开发的基础之上加以扩充”,两者词义的范围较小;“开辟”着重指“新开发、新开创”,词义范围较大。   3、着重点:一些近义词的着重点不同,比如:“淡去”是指逐渐的离去,“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。 “淡去”强调客观性,“淡忘”强调的是主观性。   4、使用对象:有些近义词尽管所表示的概念相同,但适用对象不同,有上下、内外等之分。 比如:“馈赠”是赠送(礼品),“捐赠”是赠送物品给国家或集体。   二、色彩  1、语体色彩:有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等不同色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合,一般主要表现在书面语和口语上。

  2、感情色彩:有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 比如:“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思。 但“鼓动”是个中性词,“鼓舞”是褒义词,“煽动”是贬义词。   三、用法  1、搭配:有些近义词基本义相同,但搭配有别,不能混用。

如“交流”和“交换”,“交流”多偏重于虚的事物,“交换”多偏重于实的东西。   2、语法功能:有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。

比如:“给予”是指给,是动词,可以直接接宾语;“给以”是指给,后面只说所给的事物(并且多为抽象事物),不接“人”这类的宾语。   3、主动和被动:有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同。

比如:“授权“”指把权力委托给人或机构代为执行;“受权”,接受国家或上级委托有权力做某事。 “受权”和“授权”的不同在于:前者是接受,后者是授给别人。

  在学习近义词时,先让孩子熟悉词义,在此前提下,让孩子们根据具体情况,分别从词义、色彩、用法三个方面,对近义词进行辨析、比较记忆,会对学习区别近义词大有裨益,避免在以后的学习过程中,错误使用近义词。

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