家长要满足孩子的7种心理需要

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家长要满足孩子的7种心理需要

时间:2019-08-2510:57编辑:本站当前位置:>>>>>>>>家长要满足孩子的7种心理需要  孩子的心灵是一个没有杂质的净地,没有谎言,没有欺骗,一切都直来直去,他们的行为都是基于想满足自己某种单纯需要所致。 但如果爸爸妈妈对他们的行为缺乏敏锐触觉,则可能引起不良的行为问题,以下由教育心理学家列出的7项心理需要,希望对爸爸妈妈有所帮助。   第一,孩子需要学习语言,这是语言教育。   婴孩一出世,最迫切需要学习的,就是语言。 生下不久,父母一抱上孩子便对他说话,其实就是教他语言。

学习母语,对一般孩子来说,都不成问题。

  正常的孩子,不到6周岁,都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。

除了母语,孩子还应学一门外语,首选自然是国际语言英语。 精通英语可以扩大一个人的视野,提高一个人成就的上限。

  学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切!为什么说迫切呢因为语言是一种很奇怪的能力,愈早学习,学习的效果愈好。

晚学,不只是辛苦,而且很难学好。

还有,对幼年孩子来说,同时学习多种语言,不会互相干扰。 对孩子来说,每一种语言都是外来语。

另外,孩子学习语言,对他来说,是游戏,不是功课。   第二,孩子需要认识生活环境,这是知识教育。

  孩子所有能接触到的人、物和现象,他都好奇。 最早,孩子对环境做到能区别就够:这个人是妈妈,这个人是爸爸,那个人是叔叔,那个人是阿姨;这是桌面,这是椅子,那是床;这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子逐渐长大,对环境的认识增多了:妈妈陪我的时间最长,爸爸只有晚上出现;叔叔和阿姨很多,但并不常见到。 孩子的好奇心扩大得很快,有些孩子还未认识家、学校和他的国家,他就要认识地球和宇宙了;孩子还会好奇过去和未来;好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇,也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。   孩子在他很小的时候,已经感觉到环境可以加以利用;哭了,大人会著急,因此知道哭可以给他带来方便;火是烫的,最好远远躲开,但是控制在火炉里,可以炒菜、烧开水;坐著汽车可以到公园,那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。

孩子认识环境越多,他就越想控制和利用。 这就是科学发明的起源。

孩子对环境的观察和认识,片面而且肤浅,深入的认识就非靠读书不可了。

孩子对他生活的环境认识越多,他越有自信。 帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境,鼓励他阅读,孩子将会自信地进入成人世界。   第三,孩子需要发展想象世界,这是创意教育。

  孩子整天玩玩具,他不觉得寂寞,为什么因为他觉得玩具是没有生命的,他认为玩具是他的朋友,它和他一样,会饿、会渴、会哭、会笑。 孩子读童话故事,或者听大人讲故事,他很快融入情节中,故事里的人就他自己,或者是他的好朋友。

童话故事对孩子来说,不是幻想,是真实的故事。 幻想是孩子的世界。

孩子的幻想不是逃避现实。

孩子从幻想游戏中,学习语言,认识环境,学习做人做事。

幻想对孩子的长大有重要的意义。

  孩子的幻想就是人类的梦想。 幻想是创作和发明的开始。 反应迟钝的孩子幻想世界很窄。 孩子的幻想,需要父母的刺激和鼓励。 为什么有些大人会被觉得单调、乏味很简单,他的童年的幻想世界太窄--他因为少听少读童话故事,而狭窄了他的想象世界,长大成人后,自然显得较少创意,让人感到他单调而乏味。

显而易见的,多读童话故事,可丰富孩子的幻想世界,增强孩子的能力。

  第四,孩子需要学习做做事,这是品格教育。   怎样和自己相处,怎样和别人相处,怎样和环境相处,这是做人。 事情要怎样进行,才容易达到目标,这是做事。 懂得做人做事,他愉快,别人也愉快;相反的,不会做人做事的,他难过,别人也难过。

和自己相处困难吗当然,许多大人到老都不懂得怎样和自己相处;不但讨厌他,自己也不喜欢自己。

不喜欢自己的人,表示他不能和自己相处。

和别人相处得好也不容易。

动作、说话少考虑别人,多考虑自己的,在大人世界里处处可见。 这种人也许不讨厌自己,但是别人肯定讨厌他。 和环境相处得好更不容易。 因为环境有所抱怨的话,不会马上反应,不会马上给你脸色。

  当你发现环境不高兴的时候,你差不多没有时间后悔了。 随便丢垃圾袋,随便砍掉一棵树,不节省用水,不节省用电,不节省用纸……都是和环境作对的行为。

人和人在一起,游戏或者工作,都不免有冲突。

什么时候坚持己见,什么时候让步,怎样让步,让多少,这是很难的决定。 做一件事情,如果纯粹只是一个人的,不妨埋头苦干。 不理别人。 但是一牵涉到别人,你就要考虑别人怎么想、怎么讲。

这些都是做人做事困难的地方。

做人做事的问题,随著年龄的增加,会越来越困扰著孩子。

父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做事  第五,孩子需要认识人生,这是生涯教育。

孩子要长大,最后要成为能独立生活的大人,因此,在童年的时候,多认识不同的人生,就不是哲学上的考虑,而是实际上的需要。

我长大要做什么这一个问题并不困扰著孩子,孩子认识人生,是从看电视卡通和电视连续剧,讲故事和连环漫画开始。 故事中的主角(英雄或者美丽的公主)就是孩子最早认同并想模仿的对象,而主角的冒险经历和神奇遭遇,就是孩子最早想要体验的生活。   孩子上了学校,课本上的大人物,伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家是他们另一个并想模仿的对象。 当孩子向往的目标锁定于有限的几种之后,对他自己,挫折将多于鼓励。

显然,父母有责任告诉孩子:人生之路百条千条,条条道路认真走下去,路上都有许多动人、感人之处;所谓行行出状元就是这种意思。

尊重别人的选择,努力于自己的方向。 只有人生认识广泛的人才有这样胸襟。   第六,孩子需要培养智慧,这是思想教育。   有人累积了许多经验,但是他不能从中得到教训;有人读了许多书,但是他不能从中得到心得,有人获得各方的消息,但是他不能分析和判断;有人现象呈现在他面前,但是他不能看出意义,这种人,我们便说他缺乏智慧。

什么是智慧智慧,简单说,就是创造新东西,创造新观点的能力。

他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义,而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。

创意是智慧的表达。

许多人认为智慧是天赋。

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